Kas yra patyriminis mokymasis?

Patirtinis mokymasis darbo vietoje padeda žmonėms tobulinti įgūdžius, kurių reikia jų darbui. Tai apima klaidų nustatymą ir šalinimą, ir padeda gauti naują perspektyvą apie darbą. Darbuotojai gali mokytis savarankiškai arba iš kitų. Nors patirtinio mokymosi metodą 1974 metais sukūrė David Kolb – amerikiečių mokslininkas, jis vis dar entuziastingai taikomas organizacijų. Kas yra patirtinis mokymasis? Kas yra Kolbo mokymosi ciklas? Perskaitykite mūsų straipsnį, kad sužinotumėte.

Patirtinis mokymasis – turinys:

1. Kas yra patirtinis mokymasis?
2. David Kolbo mokymosi ciklas
3. Mokymosi stiliai
4. Santrauka

Kas yra patirtinis mokymasis?

Patirtinis mokymasis apima savo profesinių patirčių analizavimą ir plano sudarymą, kaip jas pritaikyti savo darbe. Šis procesas turėtų būti palaikomas vadovų, komandų lyderių ir kolegų. Todėl gera komunikacija šiuo atveju yra labai svarbi.

Teorinio mokymosi ir praktinio mokymosi skirtumas yra didžiulis, ir tai geriausiai iliustruoja Mel Silberman (knygos “Active Training: A Handbook of Techniques, Designs Case Examples, and Tips” autorius);

• Tai, ką girdžiu, pamirštu,
• Tai, ką girdžiu ir matau, prisimenu šiek tiek,
• Tai, ką girdžiu, matau ir apie ką užduodu klausimus arba diskutuojame su kuo nors kitu, pradeda suprasti,
• Tai, ką girdžiu, matau, diskutuojame ir darau, įgyju žinių ir įgūdžių,
• Tai, ką mokau kitam, įvaldau.

David Kolbo mokymosi ciklas

Panašų požiūrį pristatė David Kolb, kuris sukūrė patirtinio mokymosi teoriją, vadinamą Kolbo ciklu. Šio modelio pagrindinis elementas yra praktinių įgūdžių, patirties ir kritinio mąstymo plėtra. Nors jo metodika nesuteikia paruoštų rekomendacijų ir patarimų, ji nurodo mechanizmus, kurie skatina efektyvų mokymąsi.

Patirtinio mokymosi ciklas susideda iš keturių etapų:

• Konkreti patirtis (jausmas)
– suplanuota arba atsitiktinė, ką mes darome ir jaučiame tam tikru momentu,
• Refleksinė observacija (stebėjimas)
– patirties analizavimas ir jos svarbos nustatymas,
• Abstrakti konceptualizacija (mąstymas)
– įvairių koncepcijų ir idėjų kūrimas, kurias būtų galima įgyvendinti panašiose situacijose,
• Aktyvi eksperimentacija (darymas)
– idėjų ir koncepcijų testavimas naujose situacijose.

Pasak Kolbo, kai mes mokomės kažko naujo, mes keičiamės savo praeities patirtimi, ir tai savo ruožtu veikia mūsų vėlesnius veiksmus. Mes šį procesą vadiname pasikartojančia seka – kai paskutinis etapas baigiamas, prasideda kitas.

Mokymosi stiliai

Kiekvienas žmogus teikia pirmenybę skirtingam mokymosi būdui. Todėl Kolb apibrėžė šiuos mokymosi stilius, kad padėtų mokytojams pritaikyti savo mokymo metodus:

• Diverguojantis. Asmenys su diverguojančiu stiliumi yra jautrūs ir kūrybingi. Jiems patinka rinkti informaciją ir jie sugeba pažvelgti į situacijas iš įvairių perspektyvų.
• Asimiliuojantis. Žmonės su asimiliuojančia mokymosi preferencija labiau domisi idėjomis ir abstrakčiomis koncepcijomis. Jie gerai analizuoja ir organizuoja informaciją aiškiai ir logiškai.
• Konverguojantis. Konverguojantis mokymosi stilius apima praktinį požiūrį. Žmonės su konverguojančiu mokymosi stiliumi mėgsta eksperimentuoti su idėjomis ir ieškoti naudingų sprendimų, kad patikrintų, ar teorija veiks praktikoje.
• Akkomoduojantis. Tai yra paplitęs mokymosi stilius. Asmenys su akkomoduojančia mokymosi preferencija remiasi intuicija, o ne logika.

Kitą mokymosi preferencijų klasifikaciją pasiūlė Honey ir Mumford:

• Aktyvistai. Jiems patinka nauji iššūkiai ir jie visiškai įsitraukia į naujas patirtis. Jie geriausiai mokosi, kai yra metami į gilius vandenis, ir kai dirba komandoje bei eksperimentuoja.
• Refleksyviai mąstantys. Refleksyviai mąstantys stebi, renka duomenis ir atsargiai daro išvadas. Jiems reikia laiko priimti sprendimus, remiantis kruopščia analize.
• Teoretikai. Teoretikai siekia tobulumo. Jiems patinka užduoti klausimus ir jie turi turėti aiškiai apibrėžtus tikslus.
• Pragmatikai. Jie testuoja naujas idėjas, koncepcijas ir metodus praktikoje. Jie turi matyti ryšį tarp teorijos ir praktikos, taip pat teikia pirmenybę konkretiems pavyzdžiams ir atsiliepimams.

Santrauka

Kolbo pasiūlytas patirtinio mokymosi modelis atrodo esąs itin efektyvus mokymosi metodas, leidžiantis darbuotojams ir organizacijoms augti. Tačiau kai kurie HR specialistai nuvertina šį mokymosi stilių, daugiausia dėl to, kad jis atmeta teorinį pagrindą. Vis dėlto Kolbo ciklas yra daugumos žinių valdymo teorijų pagrindas ir puikiai tinka verslo koučingui.

Kitos priemonės: 6 strategijos, kaip skatinti įtrauktį darbo vietoje.

Jei jums patinka mūsų turinys, prisijunkite prie mūsų užimtų bičių bendruomenės Facebook, Twitter, LinkedIn, Instagram, YouTube, Pinterest.